Hapat e nevojshëm për një shkollë të sigurt

Dr Kunjana Mavunda, një pulmonolog pediatrik dhe specialist i mjekësisë së fëmijërisë me bazë në Miami, tha se rihapja e ndërtesave mund të jetë e suksesshme nëse shkollat ​​janë të zellshme për përmirësimin e sistemeve të ventilimit, ndryshimin e shpeshtë të filtrave të ajrit të kondicionuar dhe sigurimin e distancës fizike midis fëmijëve.

Sanitizuesit dhe pecetat duhet të jenë të disponueshme kudo në ndërtesë, tha ajo, duke përfshirë hyrjet e shkollës dhe klasës.

Instalimi i pleksiglasit midis mësuesve dhe nxënësve do të jetë gjithashtu i dobishëm.

Duhet të merren parasysh edhe kontrollet e temperaturës. Fëmijët duhet të mësohen të mos ndajnë gjëra, duke përfshirë pijet dhe lapsat.

Autobusët e shkollave duhet të pastrohen shpesh dhe të mos mbipopullohen.

Në fund të ditës, shkollat ​​duhet të pastrojnë thellë çdo klasë, shtoi Mavunda, i cili është gjithashtu ish-drejtor mjekësor i Departamentit të Shëndetit të Qarkut Miami-Dade dhe një anëtar i fakultetit ndihmës në Shkollën e Mjekësisë të Universitetit të Miami.

Prindërit gjithashtu kanë një rol të madh për të luajtur për të siguruar që kalimi në të mësuarit personalisht të jetë i suksesshëm, tha ajo.

“Përgjegjësia e prindërve duhet të jetë t’i mësojnë ata të mbajnë maskat që përshtaten mirë,” tha Mavunda. “Kur prindërit i lënë fëmijët, ata duhet të hyjnë në shkollë vetëm nëse është absolutisht e nevojshme. Prindërit duhet t’u përmbahen rregullave të shkollës dhe shkollat ​​duhet të dinë prevalencën e COVID në lagjen e tyre.”

Përveç kësaj, Mavunda tha se prindërit duhet të sigurojnë që vaksinimet e rregullta të fëmijëve të tyre të jenë të përditësuara, veçanërisht për vaksinat që luftojnë sëmundjet e frymëmarrjes si gripi.

Këto vaksina forcojnë sistemin imunitar, tha ajo. Mbajtja në hap me vaksinat e tjera si Tdap dhe MMR mund të ndihmojë gjithashtu.

Mësuesit dhe administratorët duhet gjithashtu të vaksinohen për COVID-19 kur është e mundur dhe të jenë të përditësuar gjithashtu për vaksinimet e tyre të rregullta. Njerëzit në të 50-at dhe 60-at e tyre mund të kenë humbur imunitetin ndaj fruthit, shtoi ajo.

Ndërtesat e vjetra janë më të vështira për t’u mbrojtur

Joe Heaney, një inxhinier mekanik dhe ekspert i cilësisë së ajrit që punon me organizata dhe biznese për të përmirësuar sistemet e tyre të cilësisë së ajrit në zonën e metrosë së Nju Jorkut, tha se një nga sfidat më të mëdha me të cilat mund të përballen shkollat ​​është mosha e ndërtesave.

Kjo është veçanërisht e vërtetë për shkollat ​​publike, shumë prej të cilave janë disa dekada të vjetra, tha ai.

“Fruti me varje të ulët po rrit ajrosjen,” tha Heaney, i cili është gjithashtu president i Lotus Biosecurity, një firmë që përdor ekspertë mjekësorë dhe ofrues të shërbimeve HVAC për të ofruar masa sigurie antivirale për punonjësit dhe klientët e restoranteve dhe bizneseve të vogla.

Sistemet HVAC janë projektuar që të kenë 2 deri në 4 ndryshime ajri në orë, tha ai. Organizata Botërore e Shëndetësisë (OBSH) ka thënë se qëllimi është gjashtë ndryshime ajri në orë.

“Shkollat ​​duhet të sigurojnë që ajri i pastër të futet në sistem. Disa mund të ofrojnë thjesht ftohje komode në vend që të futin ajër të ri, “tha ai. “Ka disa kërkesa që sistemi të futë 20 për qind ajër të ri në orë. Nëse ka një njësi HVAC që ofron ftohje, dëshironi të shihni se cila është norma e ajrit të pastër dhe ta rrisni atë.”

Tara Valoczki, drejtoreshë fillore në Shkolla Milton Hershey në Hershey, Pensilvani, një shkollë private, pa kosto, bashkë-rezidenciale dhe shtëpi për fëmijët nga familjet me të ardhura më të ulëta në të gjithë vendin, tha se kur shkolla e saj u rihap gushtin e kaluar, ajo dhe ekipi i saj përdorën strategji të shumta zbutëse.

Këto përfshinin caktimin e dyerve të hyrjes dhe daljes për studentët dhe stafin, oraret marramendëse të mbërritjes dhe pushimit nga puna për të ulur numrin e njerëzve në korridore, përcaktimin e madhësive të klasave bazuar në pamjet katrore të klasës, ndarjen e tavolinave të studentëve të paktën 6 metra larg njëra-tjetrës dhe sigurimin nxënësit me materialet e tyre për të minimizuar ndarjen.

Pavarësisht sfidës për t’u mësuar me një mjedis të kufizuar në fillim, Valoczki tha se studentët, fakulteti dhe stafi janë përshtatur mjaft mirë.

“Sinqerisht, stafi ynë ka treguar vazhdimisht se ky ka qenë një vit i mrekullueshëm me sjelljen e studentëve, rritjen akademike dhe mirëqenien sociale dhe emocionale për shkak të strategjive zbutëse që ndryshojnë mjedisin tonë,” tha ajo.

Por përveç përmirësimit të sistemeve të ventilimit dhe forcimit të masave të shëndetit publik, është po aq e rëndësishme të mbash një sy në mirëqenien emocionale të studentëve.

“Studentët që kanë mungesë të burimeve vijnë nga një sfond ku mund të kenë përjetuar trauma emocionale dhe si rezultat vuajnë nga një formë e PTSD (çrregullimi i stresit post-traumatik),” tha Tyrone Burton, një ish-drejtoreshë, konsulente për zhvillimin e lidershipit arsimor. dhe autor i “Riformulimi i Arsimit Amerikan: Një Kuadër për të Kuptuar Arsimin Amerikan Post-COVID 19.“

“Në çdo shkollë, duhet të ketë një kuadër njerëzish mbështetës, duke përfshirë drejtorin, ndihmësdrejtoreshën, infermierin, punonjësin social, psikologun, ndërhyrjen e sjelljes dhe specialistin e mësimdhënies për matematikën dhe ELA (Artet e Gjuhës Angleze),” tha ai. .

“Nëse jo, hendeku (arritjet) do të zgjerohej,” tha Burton.