Shpërndaje në Pinterest
Një prind mund të forcojë aftësitë gjuhësore të fëmijës së tyre nga mënyra se si i flet. Maskot/Getty Images
  • Studiuesit thonë se mënyra se si prindërit ndërveprojnë me fëmijët e vegjël është një faktor kryesor në mënyrën se si një fëmijë zhvillon aftësitë gjuhësore.
  • Ekspertët thonë se sasia e kohës që prindërit kalojnë me një fëmijë është gjithashtu një kontribut në zhvillimin e fëmijës.
  • Leximi për fëmijët është gjithashtu i rëndësishëm, si dhe inkurajimi për të mësuar gjëra të reja.

Procesi i të mësuarit të gjuhës së një fëmije është kompleks.

Nuk është thjesht një çështje për të kuptuar koncepte të thjeshta dhe për të ndërtuar prej andej.

Përkundrazi, mënyra se si prindërit ndërveprojnë me fëmijët e tyre bën një ndryshim të dukshëm në aftësitë e tyre gjuhësore në rritje. studim sugjeron.

Studiuesit nga Universiteti Carnegie Mellon në Pitsburg çiftuan 41 grupe prindërish dhe fëmijësh dhe u kërkuan atyre të luanin një seri lojërash ku të vegjëlit (mosha 15 deri në 23 muaj) duhej të zgjidhnin një kafshë specifike nga një grup prej tre me ndihmën e prindërve.

Më pas ata vëzhguan ndryshimet në mënyrën se si prindërit u flisnin fëmijëve për kafshët që prisnin që një fëmijë t’i njihte – si një mace – kundrejt asaj që mund të ishte më e panjohur – si një pallua.

Ata zbuluan se ndërsa prindërit përdornin të gjithë qasje të ndryshme për të ndihmuar një fëmijë të kuptonte se çfarë ishte një kafshë “e panjohur” në lojë, ata e përshtatën mësimin e tyre duke përdorur një kuptim të thellë të zhvillimit gjuhësor individual të fëmijës së tyre.

“Prindërit kanë një njohuri tepër të saktë të gjuhës së fëmijës së tyre, sepse ata kanë parë se ata rriten dhe mësojnë.” Daniel Yurovsky, PhD, autori kryesor i studimit dhe një asistent profesor i psikologjisë në Carnegie Mellon, tha në një Njoftimi për shtyp. “Këto rezultate tregojnë se prindërit përdorin njohuritë e tyre për zhvillimin gjuhësor të fëmijëve të tyre për të rregulluar mirë informacionin gjuhësor që ata ofrojnë.”

Autorët e studimit zbuluan gjithashtu se prindërit rregulluan me shkathtësi qasjen e tyre përshkruese kur fëmijët e tyre nuk njihnin një kafshë që ata mendonin se do ta njihnin.

“Studimi ishte ndër të parët që tregoi se prindërit do të formësojnë gjuhën e tyre duke pasur parasysh besimin e tyre (kryesisht të saktë) për gjendjen e njohurive të gjuhës së fëmijëve të tyre,” tha. Felix Wang, PhD, profesor i psikologjisë zhvillimore në Universitetin e Nevadës në Las Vegas. “Ideja është një ide e vjetër dhe provat e reja eksperimentale e demonstruan bukur atë. Unë do të shtoja një koment që megjithëse ky efekt është përshtatur si një tipar i prindërve që angazhohen në aktin e mësimit të gjuhës për fëmijët e tyre, është e paqartë nëse është një efekt përgjithësisht i zbatueshëm për dy njerëz, njëri duke mësuar tjetrin, apo edhe më gjerë. skenarët komunikues në përgjithësi.

“Kjo në asnjë mënyrë nuk e zvogëlon rëndësinë e gjetjes,” tha Wang për Healthline. “Në fakt, unë po them se zbatueshmëria e konkluzioneve mund të jetë edhe më e gjerë se sa është argumentuar.”

Studimi nuk arriti në ndonjë përfundim të përcaktuar, por përkundrazi vuri në dukje se prindërit duhet të vazhdojnë të bëjnë atë që po bëjnë.

Dhe sa më shumë kohë të kalojnë me fëmijën e tyre, duke qenë të vëmendshëm, ndoshta aq më mirë.

Studimet kanë treguar se sa më shumë që lexoni dhe flisni me foshnjën tuaj, aq më shumë foshnjat priren të kenë rezultate në masat gjuhësore dhe të zhvillimit njohës.

Por një gjë i mungonte studimit, tha Laurie Hollman, PhD, një psikoanalist për fëmijë dhe ekspert i zhvillimit të fëmijëve, ishte një llogaritje më e thellë e mënyrës sesi prindërit dhe fëmijët ndërvepruan përtej gjuhës verbale.

“Fëmijët formojnë atë që prindërit e tyre dëgjojnë dhe mënyrën se si ata përgjigjen”, tha Hollman për Healthline. “Domethënë, gjuha është bashkëkrijuar. Videot e prindit dhe foshnjës që ndërveprojnë duke përdorur shembujt në studim do të zbulonin kontaktin me sy, gjestet e foshnjës dhe prindit drejt ose larg njëri-tjetrit, dhe kur foshnja është mbi- ose nën-stimuluar dhe si reagon prindi.

Por gjëja kryesore që shumica e të rriturve duhet të prindërohen mirë dhe të ndihmojnë zhvillimin e gjuhës është koha, thonë shumë ekspertë.

“Për mua, gjëja kryesore është që një prind të mbetet mësuesi i parë dhe ndoshta më i rëndësishëm dhe më i përkushtuar i fëmijës.” Rebeka Manis, PhD, një psikolog zhvillimi dhe specialist i të mësuarit profesional, tha për Healthline.

“Sa më shumë ne mund t’i mbështesim prindërit dhe t’u japim atyre informacion se si rriten fëmijët e tyre, aq më shumë prindërit mund ta përdorin atë informacion – si instinktet e tyre ashtu edhe atë që kanë mësuar – për të inkurajuar dhe angazhuar me fëmijët e tyre, “tha Mannis.