Duke ekzaminuar për depresion, çrregullim bipolar dhe çështje të tjera të shëndetit mendor, a mund të shmangin shkollat ​​dhunën e ardhshme në kampus?

Kur fëmijët janë gati të fillojnë shkollën, shumica e prindërve nuk mendojnë dy herë për t’u siguruar që ata të kenë imunizimet e nevojshme. Fizika e shkollës ka qenë prej kohësh pjesë e kulturës amerikane.

Por pse fëmijët nuk kontrollohen për problemet e shëndetit mendor në të njëjtën mënyrë si për herniet, morrat e kokës dhe gjendjet e tjera?

Ne pyetëm gjashtë ekspertë nëse kontrollet rutinë të shëndetit mendor në shkolla janë një ide e mirë.

Kristin Carothers, Ph.D., një psikolog klinik në Qendrën e ADHD dhe Çrregullimeve të Sjelljes Shqetësuese në Institutin Child Mind, New York City

Sipas Institutit Kombëtar të Shëndetit Mendor, një në pesë fëmijë përmbush kriteret për një diagnozë të shëndetit mendor gjatë jetës së tyre.

Për shumë fëmijë, mungesa e aksesit në kujdesin e shëndetit mendor është një barrë e jashtëzakonshme për shkak të barrierave, duke përfshirë statusin e ulët socio-ekonomik dhe anëtarësimin në grupe tradicionalisht të nënpërfaqësuara.

Si kontekstet kryesore në të cilat fëmijët jetojnë dhe mësojnë, shkollat ​​janë mjediset kryesore për rritjen e aksesit në kujdesin e shëndetit mendor nëpërmjet ekzaminimit dhe ndërhyrjes.

Studime të shumta të iniciativave të shëndetit mendor të bazuara në shkollë kanë treguar përfitimin e aksesit në kujdesin e shëndetit mendor përmes shkollave. Në studimet e ekzaminimeve të shëndetit mendor në shkollë, studiuesit zbuluan se shqyrtimi i shëndetit mendor luajti një rol të rëndësishëm në reduktimin e barrierave për të mësuar, u ofroi të rinjve akses në shërbimet për kujdesin e shëndetit mendor dhe rezultoi në rezultate pozitive arsimore dhe të sjelljes.

Kryerja e ekzaminimeve të shëndetit mendor në shkolla gjithashtu ka potencialin për t’u ofruar studiuesve dhe klinicistëve informacion të rëndësishëm në lidhje me përhapjen e simptomave të shëndetit mendor dhe ka implikime të mëdha për përmirësimin e praktikës klinike, kërkimit dhe politikave.

Në Institutin Child Mind, me mbështetjen bujare të Fondacionit Robin Hood, psikologët dhe punonjësit socialë kanë ofruar ekzaminime të shëndetit mendor për 50 të rinj në shkollat ​​çarter ku vlerësimet e shëndetit mendor nuk ishin të disponueshme më parë. Me mbështetje shtesë nga agjencitë qeveritare dhe fondacionet private, burimet për ofrimin e ekzaminimeve mund të rriten dhe përmirësohen shumë, duke lejuar shërbimin e më shumë fëmijëve.

Angazhimi në përpjekjet për të ofruar kontrolle të shëndetit mendor në shkolla është një hap fillestar jashtëzakonisht i rëndësishëm në luftën kundër sëmundjeve mendore dhe do të rezultojë në aftësinë për të përmirësuar kujdesin ndaj shëndetit mendor të fëmijëve dhe familjeve kudo.

Darcy Gruttadaro, JD, drejtore e Qendrës së Veprimit për Fëmijët dhe Adoleshentët në Aleancën Kombëtare për të sëmurët Mendorë, Arlington, Virxhinia

Shkëputur nga “Out of the Darkness: Making Student Mental Health a Priority”, botuar në fillim të këtij viti në Principal Leadership:

Stigma vazhdon të jetë një pengesë e madhe për të rinjtë që kërkojnë ndihmën që u nevojitet, dhe kjo shpesh i çon studentët që luftojnë në heshtje. Por shkollat ​​mund t’i ndihmojnë studentët të ndihen më rehat duke folur për shëndetin mendor dhe duke kërkuar ndihmë. Shumë studentë kanë një marrëdhënie të ngushtë me një ose më shumë të rritur në shkollë, si mësues, këshilltarë, trajnerë ose administratorë.

Nëse shëndeti mendor do të diskutohej më shpesh në shkolla, studentët do të ndiheshin më të sigurt duke folur për të me të rriturit.

Paul Gionfriddo, president dhe CEO i Shëndetit Mendor të Amerikës, Aleksandri, Virxhinia

Shkëputur nga një artikull që ai shkroi në numrin e Shtatorit 2012 të Health Affairs në lidhje me përvojën personale me djalin e tij të sëmurë mendor:

Më shumë se një edukator ka debatuar me mua se nuk duhet të fajësoj shkollat; qëllimi i tyre është të edukojnë fëmijë si Tim, jo ​​t’i trajtojnë ata.

e kuptoj. Por kam mësuar gjithashtu nga përvoja personale se injorimi i nevojave të veçanta të një fëmije i bën të pakuptimta konceptet e edukimit special të edukimit “të përshtatshëm” dhe “më pak kufizues”. Këto terminologji – dhe realitetet që ato përfaqësojnë – ishin gjëra për të cilat politikëbërësit menduan shumë ngushtë.

Fjala “aftësi e kufizuar”, për shembull, duhet të kishte mbuluar Timin dhe fëmijët si ai. Por siç më tha një mik që punoi një brez më parë për hartimin e rregulloreve për Aktin e Arsimit për Individët me Aftësi të Kufizuara të qeverisë federale, “Paul, ne po mendonim për fëmijët në karrige me rrota.” Nuk ka ndryshuar shumë.

Në vitin 2012, ish-distrikti shkollor i Tim-it në Middletown bëri lajme kombëtare për përdorimin e “dhomave të bërtitura” – pak më shumë se qeliza të pambushura – për të kontrolluar fëmijët me sëmundje mendore.

Deklarata Zyrtare e Politikës nga Amerika e Shëndetit Mendor

Identifikimi i hershëm, diagnoza e saktë dhe trajtimi efektiv i kushteve të shëndetit mendor ose përdorimit të substancave te të rinjtë e moshës shkollore mund të lehtësojnë vuajtjet e mëdha dhe thyerjet e zemrës dhe t’i ndihmojnë të rinjtë të përfitojnë nga arsimimi i tyre dhe të bëjnë jetë produktive.

Askush nuk e kundërshton që sistemet shtetërore dhe federale që u shërbejnë të rinjve, si drejtësia për të miturit dhe mirëqenia e fëmijëve, duhet të përfshihen në kontrolle gjithëpërfshirëse, por disa shtete kanë kërkuar të ndalojnë kontrollin e shëndetit mendor në shkolla.

Shëndeti Mendor Amerika e kundërshton një legjislacion të tillë sepse ai komprometon përgjegjësitë e shkollave sipas ligjit federal për të ofruar arsim për të gjithë të rinjtë, pavarësisht nga aftësia e kufizuar, komprometon detyrimin e shkollave për të identifikuar dhe trajtuar pengesa të rëndësishme për të mësuarit të të gjitha llojeve, diskriminon të rinjtë. njerëzit me vështirësi emocionale ose të sjelljes dhe rrezikojnë të kufizojnë komunikimin falas nga mësuesit dhe këshilltarët me prindërit, gjë që është thelbësore për identifikimin e hershëm dhe trajtimin efektiv të shëndetit mendor dhe kushteve të përdorimit të substancave.

Sa herë që vërehen shenja paralajmëruese, prindërit duhet të këshillohen që të vizitojnë mjekun e tyre të kujdesit parësor ose një profesionist të shëndetit mendor në lidhje me nevojën e fëmijës së tyre për kujdes mendor ose kujdes tjetër shëndetësor.

Kita Curry, Ph.D., presidente dhe CEO, Didi Hirsch Mental Health Services, Los Angeles

Rreth një në katër amerikanë jeton me sëmundje mendore në një vit të caktuar, dhe rreth gjysma e tyre filluan të përjetonin simptoma në moshën 14-vjeçare.

Ne e dimë se njerëzit që marrin trajtim të hershëm kanë shanset më të mira për të bërë jetë të lumtur dhe produktive, megjithatë zakonisht kalon një dekadë midis fillimit të simptomave dhe kur njerëzit kërkojnë dhe marrin ndihmë.

Ekzaminimet e shëndetit mendor – qoftë në shkollë apo jashtë – duhet të jenë po aq rutinë sa çdo ekzaminim tjetër shëndetësor, si ato për shikimin apo dëgjimin. Ata jo vetëm që do të siguronin që fëmijët të mos mbeten prapa për shkak të një vonese në trajtim, por gjithashtu do të ndihmonin në fshirjen e stigmës së sëmundjes mendore që i ndalon njerëzit në nevojë të afrohen.

Nëse shkollat ​​do të kishin kontrolle të shëndetit mendor, ne mund t’i ndihmonim fëmijët dhe familjet më herët dhe të parandalonim shumë nga komplikimet që lindin nga sëmundjet mendore të patrajtuara.

Dr. Edward Fruitman, drejtor mjekësor i Qendrës Mjekësore Shëndetësore Trifecta dhe Trifecta Med Spa, New York City

Shkollat ​​kanë mundësinë unike për të vëzhguar sjellje që një fëmijë mund të mos shfaqë në shtëpi. Konkretisht, sjellja në mjediset e grupit me bashkëmoshatarët, të cilën vëmendja një për një shpesh nuk e ekspozon. Kjo përfshin sjelljen vetëshkatërruese; sjellje për marrjen e rrezikut; përdorimi i substancave; vështirësi sociale, duke përfshirë sindromën Asperger dhe ankthin social; dhe bullizmi.

Megjithatë, është e rëndësishme që gjatë kryerjes së ekzaminimeve të tilla të mos mbipatologjizoni sjelljen e fëmijëve dhe të nxirrni jashtë vetëm vlerat e vërteta statistikore.

Çdo fëmijë normal në një moment ose në një tjetër, nëse vëzhgohet nga një profesionist i shëndetit mendor, mund të shfaqë një simptomë që lidhet me një diagnozë të caktuar.

Për këtë arsye, është e rëndësishme që të ketë një opinion të dytë të konfirmuar nga një vëzhgues i vjetër përpara se të kryhet vlerësimi i mëtejshëm klinik dhe/ose të vihet në vëmendjen e prindërve.

Barry McCurdy, Ph.D., drejtor i Qendrës Devereux për Shkollat ​​Efektive, Mbreti i Prusisë, Pensilvani

Ne e dimë se një përqindje e madhe e të rinjve (ndoshta deri në 20 përqind) i plotësojnë kriteret për një çrregullim të shëndetit mendor në një moment në jetën e tyre të hershme. Fatkeqësisht, hulumtimet na tregojnë se më pak se një e treta e fëmijëve që mund të kenë nevojë për shërbime të shëndetit mendor marrin në të vërtetë trajtim.

Sot, gjithnjë e më shumë shkolla po bashkëpunojnë me ofruesit e shërbimeve të shëndetit mendor për të ofruar shërbime të shëndetit mendor të bazuara në shkollë. Avantazhi është rritja e aksesit për studentët dhe familjet e tyre – domethënë, studentët e referuar për shërbime të shëndetit mendor kanë më shumë gjasa t’i marrin ato.

Si pjesë e procesit të referimit, është e rëndësishme që ne të jemi në gjendje të identifikojmë të gjithë studentët që kanë nevojë për ndihmë.

Edhe pse nxënësit me probleme të dukshme të sjelljes identifikohen lehtësisht, shpesh nga mësuesit dhe administratorët që duhet të menaxhojnë sjelljet e tyre, nxënësit me shqetësime emocionale (p.sh. ankth dhe depresion) nuk janë aq të dukshëm në kontekstin e shkollës dhe klasës.

Masat e shkurtra të shqyrtimit të shëndetit mendor të administruara në momente të përcaktuara kohore gjatë vitit shkollor mund të jenë të dobishme në identifikimin e nxënësve në nevojë. Një paralajmërim, sigurisht, është se nëse shkollat ​​angazhohen për ekzaminim për shqetësimet e shëndetit mendor, ato duhet të jenë në gjendje të sigurojnë akses në shërbime për studentët dhe familjet.