Shpërndaje në Pinterest
Çrregullimet e të nxënit mund të kenë shkallë të ndryshme të ashpërsisë, dhe disa janë më të zakonshme se të tjerat. Por me mbështetjen e duhur dhe udhëzimin e duhur, fëmijët mund të arrijnë potencialin e tyre të plotë. Getty Images
  • Çrregullimet e të nxënit ndikojnë në proceset psikologjike të përfshira në të mësuarit.
  • Ato mund të dëmtojnë mënyrën se si një person mëson se si të lexojë, të shkruajë, të bëjë matematikë ose ndonjë proces tjetër mësimor.
  • Çrregullimi më i zakonshëm i të mësuarit është disleksia, që prek afërsisht 80 deri në 90 përqind të të gjitha çrregullimeve të të mësuarit.

Pak para Ditës së Falënderimeve të vitit të kaluar, mësuesja e vajzës sime më tërhoqi mënjanë dhe më sugjeroi ta vlerësoja vajzën time për çrregullime të të nxënit. E dija se kjo po vinte, megjithatë ishte ende një goditje për t’u dëgjuar.

Prej kohësh dyshoja se vajza ime mund të kishte disleksi, por mësuesi i saj në fakt ishte më i shqetësuar për mënyrën se si ajo po shkonte në matematikë. Numrat thjesht nuk kishin kuptim për vajzën time të vogël, sado që ajo u përpoq.

Shkova në shtëpi dhe bëra disa kërkime, duke marrë një vlerësim i shkurtër online që përfshinte përgjigjen e pyetjeve në lidhje me aftësitë e vajzës sime në matematikë.

Rezultatet u kthyen se ajo po shfaqte shenja të forta të diskalkulisë, një term për të cilin nuk kisha dëgjuar kurrë më parë dhe u rekomandua një vlerësim profesional.

Gjatë hulumtimit tim, zbulova gjithashtu se çrregullimet e të mësuarit mund të kenë shkallë të ndryshme të ashpërsisë dhe disa janë më të zakonshme se të tjerët.

Sipas punonjëses sociale dhe avokates arsimore Monica Mandell të Avokimi MLMÇrregullimet e të nxënit ose paaftësitë janë dëmtime të proceseve psikologjike të përfshira në të nxënit.

“Kjo mund të ndikojë në mënyrën se si një person mëson se si të lexojë, të shkruajë, të bëjë matematikë ose ndonjë proces tjetër të të mësuarit,” tha ajo.

Përpara se ta kaloja këtë me vajzën time, nuk e kisha kuptuar se kishte një sërë çrregullimesh të mundshme të të mësuarit me të cilat një person mund të jetonte. (Unë personalisht kam dëgjuar vetëm për disleksinë.) Por Shoqata e Paaftësive në Mësim të Amerikës identifikon disa.

Jessica Myszak, PhD, psikologe fëmijësh dhe drejtoreshë e Qendra e Ndihmës dhe Shërimit, shpjegon se janë tre çrregullime të të mësuarit që zakonisht diagnostikohen:

  • Disleksia. Simptomat përfshijnë vështirësi në leximin e saktë të fjalëve.
  • Disgrafia. Fëmijët kanë vështirësi të konsiderueshme për t’u shprehur me shkrim. Ata mund të ulen për orë të tëra duke u përpjekur të shkruajnë disa fjali, ose shkrimi i tyre mund të jetë vërtet i vështirë për t’u lexuar për shkak të drejtshkrimit të dobët.
  • Diskalkulia. Simptomat përfshijnë vështirësi në të kuptuarit e numrave, memorizimin e fakteve të thjeshta aritmetike ose aftësinë për të arsyetuar përmes problemeve me fjalë.

“Paaftësia më e zakonshme e të mësuarit është disleksia, duke prekur afërsisht 80 deri në 90 për qind të të gjitha paaftësisë në të mësuar,” tha. Jill Lauren, MA, një specialist i të mësuarit dhe autor i librit “Kjo është si unë!”

“Vlerësohet se deri në 20 për qind e popullsisë është disleksike,” tha ajo.

Vajza ime është në shërbimin e të folurit dhe terapisë profesionale që në moshën 2-vjeçare. Kështu, pasi u rekomandua një vlerësim profesional, instinkti im i parë ishte të thërrisja pediatren e saj.

Ajo mori topin në një vlerësim neuropsikologjik, testim që mund të jepte përgjigje të thella se si funksionon truri i vajzës sime. Por ajo gjithashtu sugjeroi që ne ende të kalonim nëpër distriktin shkollor për vlerësime specifike të mësimit.

“Vlerësimet përmes sistemit shkollor janë falas për studentin dhe një vlerësim i sistemit shkollor mund të ndihmojë në përcaktimin nëse studenti ka të drejtë për shërbime të arsimit special ose strehim,” shpjegoi Myszak.

Planet e edukimit të individualizuara (IEP) janë të disponueshme për fëmijët që kanë vështirësi në të mësuar. A plani 504 mund të përcaktojë akomodimet shtesë që mësuesit dhe sistemet shkollore duhet të ofrojnë.

Fillimi i asaj gjurmë letre ishte ajo që më bindi se kishim nevojë për vlerësime edhe përmes sistemit shkollor.

Por ishte në takimin tim të parë me distriktin shkollor kur mësova se nuk do të jepnin një diagnozë specifike. Ata as nuk do të përmendnin çrregullimet e të mësuarit që dyshonin se vajza ime mund të kishte.

Në vend të kësaj, ata thjesht do të identifikonin fushat në të cilat ajo kishte vështirësi dhe do të sugjeronin (ose ofronin) mjete për ta ndihmuar atë të kapërcejë ato çështje.

Për shkak të kësaj, Myszak thotë se nuk është e pazakontë që familjet të ndjekin testimin dhe shërbimet si përmes sistemit shkollor ashtu edhe ofruesve mjekësorë.

“Testimi mjekësor ose privat mund të sigurojë një diagnozë mjekësore për fëmijët, ndërsa vlerësimet e shkollës zakonisht nuk diagnostikojnë, por përkundrazi përcaktojnë përshtatshmërinë e fëmijës për shërbimet e bazuara në shkollë,” tha Myszak.

Disa fëmijë mund të mos kenë nevojë për më shumë se kaq. Por në rastin tonë, ndjekja e të dyja rrugëve në të njëjtën kohë ndihej si zgjedhja e duhur.

Mësova se vlerësimet mund të zbulojnë gjithashtu çështje të përpunimit dëgjimor ose gjuhësor, deficiteve vizuale dhe sfidave të kujtesës ose funksionimit ekzekutiv që një person mund të ketë.

Në fillim, marrja e vlerësimeve të vajzës sime që i nevojitej përfshinte thirrjen e pamëshirshme të sistemit shkollor deri sa ata u kthyen tek unë pas pushimeve.

Pastaj kishte një mori dokumentesh për të përfunduar, takime për të marrë pjesë dhe detaje për t’u grumbulluar.

Ekipi i caktuar për vlerësimet e saj, fatmirësisht, ka qenë i mrekullueshëm. I sjellshëm, i dhembshur dhe sinqerisht i etur për të ndihmuar.

Por kam dëgjuar histori të familjeve të tjera që godasin muret kur vjen puna për të marrë vlerësimet dhe ndihmën që u nevojitet.

Sistemet shkollore shpesh janë të nënfinancuara. Ndërsa ata janë kërkohet ligjërisht për të përmbushur këto nevoja, ata nuk kanë gjithmonë burime për ta bërë këtë në kohën e duhur.

Dhe jo çdo familje di të kapërcejë të gjitha rrathët që mund të kërkohen.

Këtu mund të jetë i dobishëm një avokat arsimor.

“Avokatët e arsimit ndihmojnë familjet të lundrojnë në sistemin shkollor dhe të kuptojnë të drejtat e tyre. Ballafaqimi me sistemin e arsimit special është i ndërlikuar dhe shumica e njerëzve nuk janë të ditur për nuancat e sistemit, “tha Myszak.

“Duke pasur një profesionist mbështetës për të folur rreth procesit dhe për të marrë pjesë në takime me ta, familjet mund të ndihen më të sigurt se zëri i tyre dëgjohet dhe të ndiejnë se nevojat e fëmijës së tyre po merren parasysh,” tha ajo.

Myszak shton se familjet që kanë marrëdhënie të mira me shkollën e fëmijëve të tyre dhe ndihen të mbështetur në këtë proces, mund të mos kenë nevojë për një avokat arsimor.

Por mund të ia vlen të merret parasysh për familjet që ndihen sikur nevojat e fëmijës së tyre nuk po plotësohen.

Një avokat arsimor mund të jetë gjithashtu një burim shtesë për familjet që thjesht ndihen të mbingarkuar ose të hutuar nga procesi.

“Si një avokat arsimor, unë i ndihmoj familjet të kuptojnë se cili është problemi dhe si ndikon ai tek fëmijët e tyre në shkollë,” tha Mandell. “Unë i ndihmoj ata të kuptojnë se çfarë kuptimi kanë vlerësimet dhe si mund të përfitojnë fëmijën e tyre.”

Nëse po mendoni të punësoni një avokat për edukimin e fëmijëve, Kuptohet.org ka një listë të madhe burimesh për t’ju nisur.

Një nga gjërat që pyeta në takimin tim të parë me distriktin shkollor ishte se çfarë mund të bëhej për të ndihmuar nëse vlerësimet zbuluan se vajza ime, në fakt, kishte një çrregullim të të nxënit.

Më thanë se ka një sërë metodash të të mësuarit që janë gjetur se funksionojnë më mirë për fëmijët me sfida të ndryshme mësimore dhe grupe leximi në të cilat mund të merrte pjesë. Mund të organizohet mësimi si dhe akomodimi në klasë për t’i dhënë asaj më shumë kohë në teste.

Kishte gjithashtu mjete të ndryshme që mund ta ndihmonin atë të përpunonte më mirë atë që po mëson në këtë moment.

“Gjithçka varet nga paaftësia dhe nga cila pjesë e procesit të të mësuarit preket,” tha Mandell, duke shpjeguar se mësimdhënia si dhe aksesi tek specialistët e leximit, matematikës apo shkrimit janë të gjitha opsione të mundshme.

“Familjet mund të marrin gjithashtu shërbime mësimore jashtë ose mësime intensive për lëndët në vende si Matnasium, Kumon, ose Lindamood-Bell”, shtoi Myszak.

Unë fola me shumë prindër për atë që kishim të bënim në fillim, duke shpresuar për ndonjë këshillë ose njohuri që ata që kishin kaluar diçka të ngjashme mund të ishin në gjendje të ndajnë.

Isha i befasuar nga fakti se sa prindër dukej se donin ta refuzonin plotësisht idenë e çrregullimeve të të mësuarit.

Disa nga njerëzit me të cilët fola thanë se çrregullimet e të mësuarit ishin thjesht mënyra e sistemit shkollor për t’i mbajtur fëmijët në kuti, ose për të shpjeguar pse disa nuk mund të kishin sukses brenda sistemit të tyre.

Kjo ishte befasuese për mua, veçanërisht sepse hulumtimi mbi çrregullimet e të mësuarit është aq i gjerë.

Dhe ndërsa disa prindër mund të mendojnë se fëmijët e tyre përfundimisht do t’i arrijnë vetë, hulumtimi ka zbuluar se kur përfshihen çrregullimet e të mësuarit, hendeku i të mësuarit midis fëmijëve që i kanë dhe bashkëmoshatarëve të tyre vazhdon pa ndërhyrje.

“Ndërhyrja e hershme është thelbësore,” tha Lauren. “Sa më gjatë që një prind të presë që një fëmijë të marrë mbështetjen e nevojshme, aq më e vështirë do të jetë të kompensojë kohën e humbur, si në aspektin akademik ashtu edhe në atë emocional.”

Myszak shpjegon se fëmijët në përgjithësi janë shumë të vetëdijshëm se si ata përballen me moshatarët e tyre dhe se kur vazhdojnë të luftojnë, ata mund të zhvillojnë vetëbesim të ulët, ankth dhe depresion.

“Të gjithë prindërit duan atë që është më e mira për fëmijët e tyre dhe ata mund të kenë nevojë për ndihmë duke parë se zgjedhja mund të jetë midis identifikimit të një fëmije me një vështirësi specifike dhe më pas të qenit në gjendje të aksesojnë ndërhyrjet e bazuara në prova dhe mbështetje për t’i ndihmuar ata të kapërcejnë këto vështirësi, kundrejt duke mos bërë asgjë dhe duke vazhduar ta lini fëmijën të luftojë dhe të mbetet më mbrapa”, tha Myszak.

Unë nuk do të gënjej. Ka pasur raste gjatë këtij procesi kur jam ndjerë shumë i trishtuar dhe i mundur.

Shkolla erdhi gjithmonë natyrshëm për mua dhe jeta ime ishte më e lehtë në një milion mënyra të ndryshme për shkak të saj. Unë dua të njëjtën lehtësi për vajzën time. Më thyhet zemra që ajo ka shumë të ngjarë të ketë një rrugë më të vështirë.

“Sa herë që prindërit mësojnë se fëmija i tyre ka një problem që do t’i vështirësojë aspektet e shkollës, do të rezultojë një emocion i fortë,” tha Lauren. “Prindërit shqetësohen se fëmija i tyre nuk do të arrijë potencialin e tyre dhe se një paaftësi në të mësuar do t’i pengojë ata.”

Më është dashur t’i kujtoj vetes se truri i vajzës sime funksionon në këtë mënyrë jashtëzakonisht kreative për të cilën jam vazhdimisht i frikësuar. Ajo është e zgjuar, e lumtur dhe e fortë.

Dhe ajo ka akses në burimet që i nevojiten për të qenë versioni më i mirë i vetes që mund të jetë.

“Me përmirësimin e shkëlqyer dhe udhëzimin e duhur, një student mund të arrijë potencialin e tij ose të saj,” tha Lauren.

Dhe kur e shikoj vajzën time dhe shoh dëshirën e saj për ta kapërcyer edhe këtë… e di se shumë është e vërtetë.